교과학습발달상황_4학년

2015개정 천재 함순애 1학기

가족과 주변 사람을 나타내는 낱말을 읽고 그 의미를 이해할 수 있으며 운동을 나타내는 낱말을 정확하게 쓸 수 있음. ‘Are you happy?’노래를 부르며 감정을 묻는 표현을 정확하게 익혀서 실생활에서 말할 수 있음.  
 
감정이나 상태를 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있으며 위치를 나타내는 어구를 완성하여 쓸 수 있음. 서로의 물건이 어디에 있는지 짝과 함께 묻고 답하는 활동을 능숙하게 잘함.  
 
‘운동 동아리 포스터 만들기’활동을 하며 운동을 제안하는 말을 능숙하게 할 수 있으며 감정이나 상태를 나타내는 낱말을 읽고 그 의미를 이해할 수 있음. 동작을 나타내는 낱말을 완성하여 쓸 수 있음.
 
동작을 나타내는 낱말을 읽고 그 의미를 이해할 수 있음. ‘같은 감정 찾기’놀이를 하며 감정을 묻고 답하는 말을 능숙하게 할 수 있음. 영어 시간에 배운 문장을 사용하여 모둠 친구들과 이야기를 만들고 친구들 앞에서 즐겁게 발표할 수 있음.
 
‘카드 먼저 내려놓기’를 하며 운동을 나타내는 낱말을 읽고 쓸 수 있으며 물건의 위치를 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있음. ‘행복한 왕자’역할극을 하며 감정과 상태를 나타내는 표현을 유창하게 사용할 수 있음.
 
‘카드 먼저 내려놓기’를 하며 운동을 나타내는 낱말을 읽고 쓸 수 있으며 위치를 나타내는 어구를 읽고 그 의미를 이해할 수 있음. 무엇을 할 시간인지를 나타내는 문장을 읽고 그 의미를 이해할 수 있음.
 
‘행복한 왕자’역할극을 하며 감정과 상태를 나타내는 표현을 유창하게 사용할 수 있으며 물건의 위치를 나타내는 어구를 읽고 쓸 수 있음. 시각을 묻고 답하는 말을 할 수 있으며 무엇을 할 시간인지를 나타내는 말을 능숙하게 할 수 있음. 
 
‘카드 먼저 모으기’놀이를 하며 자신과 다른 사람을 소개하는 말을 능숙하게 할 수 있음. 운동을 나타내는 낱말을 읽고 쓸 수 있으며 물건의 위치를 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있음.
 
‘땅따먹기 놀이’를 하며 운동을 제안하고 답하는 말을 능숙하게 묻고 할 수 있음. 짝과 함께 시각을 묻고 답하는 말을 할 수 있고 무엇을 할 시간인지를 나타내는 말을 능숙하게 할 수 있음. 물건의 위치를 나타내는 어구를 읽고 쓸 수 있음. 
 
‘Let’s play soccer’노래를 통해 제안하고 답하는 문장을 익혀 친구들 앞에서 제안하고 답하는 말을 능숙하게 말할 수 있음. 무엇을 할 시간인지를 나타내는 문장을 읽고 그 의미를 이해할 수 있음.
 
 ‘클립 돌려 시각 말하기’로 시각을 묻고 답하며 무엇을 할 시간인지를 말할 수 있음. 영어 시간에 배운 문장을 사용하여 모둠 친구들과 이야기를 만들고 친구들 앞에서 즐겁게 발표할 수 있음.  
 
‘우리 모둠 감정 온도계 만들기’를 하며 감정이나 상태를 나타내는 문장을 읽을 수 있으며 그림을 보고 그림에 나온 시각과 그림 속 친구들이 무엇을 하고 있는지 말할 수 있음. 물건의 위치를 나타내는 어구를 읽고 쓸 수 있음. 
 
‘Don’t run here’노래를 통해 교실에서 뛰는 아이들에게 뛰지 말라고 할 때 ‘Dont’ run.’이라고 정확하게 말할 수 있음. 주어진 어구를 사용하여 위치를 묻고 답하는 대화를 짝과 함께 말할 수 있음.
 
‘Don’t run here’노래를 통해 교실에서 뛰는 아이들에게 뛰지 말라고 할 때 ‘Dont’ run.’이라고 정확하게 말할 수 있음. 그림을 보고 그림에 나온 시각과 그림 속 친구들이 무엇을 하고 있는지 말할 수 있음.
 
‘카드 먼저 모으기’놀이를 하며 자신과 다른 사람을 소개하는 말을 능숙하게 할 수 있음. 영어 시간에 배운 문장을 사용하여 모둠 친구들과 이야기를 만들고 친구들 앞에서 즐겁게 발표할 수 있음.
 
가족과 주변 사람을 나타내는 낱말을 읽고 그 의미를 이해할 수 있으며 ‘Don’t run here’노래를 통해 교실에서 뛰는 아이들에게 뛰지 말라고 할 때 ‘Dont’ run.’이라고 정확하게 말할 수 있음. 
 
‘공공 예절 노래 만들기’활동을 하며 금지와 지시를 나타내는 문장을 읽고 쓸 수 있으며 ‘Make a story’활동을 통해 제안하고 답하는 말과 유감이나 동정을 나타내는 말을 능숙하게 말할 수 있음. 무엇을 할 시간인지를 나타내는 문장을 읽고 그 의미를 이해할 수 있음.
 
그림의 상황에 맞게 금지하거나 지시하는 말을 할 수 있으며 ‘어디에 있을까요?’활동을 하며 위치를 나타내는 어구를 정확하게 읽고 쓸 수 있음. 시각을 묻고 답하는 말을 할 수 있으며 무엇을 할 시간인지를 나타내는 말을 능숙하게 할 수 있음. 
 
제안과 응답하는 말을 듣고 짝과 역할을 나누어 묻고 답하는 활동을 능숙하게 할 수 있으며 감정이나 상태를 나타내는 간단한 낱말이나 어구를 읽고 의미를 이해할 수 있음. ‘공공 예절 노래 만들기’활동을 하며 금지와 지시를 나타내는 문장을 읽고 쓸 수 있음.

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