교과학습발달상황_2학년

2015개정 1학기

삼각형, 사각형, 원을 직관적으로 이해하고, 여러 가지 삼각형, 사각형, 원을 그릴 수 있음.
삼각형, 사각형, 원을 직관적으로 이해하고, 여러 가지 방법으로 그 모양을 그릴 수 있음.
삼각형, 사각형, 원을 직관적으로 이해하고, 물건을 본떠 그 모양을 그릴 수 있음.
(한 자리 수)+(한 자리 수)=(두 자리 수), (두 자리 수)-(한 자리 수)=(한 자리 수)를 능숙하게 계산하고, 그 계산 과정을 설명할 수 있음.
(한 자리 수)+(한 자리 수)=(두 자리 수), (두 자리 수)-(한 자리 수)=(한 자리 수)의 계산 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있음.
구체적인 조작을 통해 (한 자리 수)+(한 자리 수)=(두 자리 수), (두 자리 수)-(한 자리 수)=(한 자리 수)를 계산할 수 있음.
1cm의 단위로 여러 가지 물건의 길이를 측정하여 비교할 수 있음.
1cm의 단위로 물건의 길이를 측정하여 그 길이를 나타낼 수 있음. 
안내된 절차에 따라 1cm의 단위로 길이를 측정할 수 있음.
여러 가지 규칙을 정하고, 그 규칙에 따라 물체, 무늬, 수 등을 배열할 수 있음.
간단한 규칙을 정하고, 그 규칙에 따라 물체, 무늬, 수 등을 배열할 수 있음.
주어진 간단한 규칙에 따라 물체, 무늬, 수 등을 배열할 수 있음.
친숙한 대상들을 두 가지 이상의 기준으로 각각 분류한 후, 분류한 결과가 기준에 따라 달라짐을 말할 수 있음.
친숙한 대상들을 정해진 기준 또는 자신이 정한 기준으로 분류하고, 개수를 세어 분류한 결과를 말할 수 있음.
안내된 절차에 따라 친숙한 대상들을 정해진 기준으로 분류하고, 개수를 셀 수 있음.
(수와 연산)
세 자리 수를 읽고 쓸 수 있고, 수를 각 자리의 숫자가 의미하는 수의 합으로 나타낼 수 있음.
세 자리 수의 범위에서 수의 계열을 이용하여 뛰어 세기를 하고, 여러 가지 방법으로 수의 크기를 비교하고 그 방법을 설명할 수 있음.
실생활 상황을 덧셈식이나 뺄셈식으로 나타내고, 그 과정을 설명할 수 있음.
(한 자리 수)+(한 자리 수)=(두 자리 수), (두 자리 수)-(한 자리 수)=(한 자리 수)를 능숙하게 계산하고, 그 계산 과정을 설명할 수 있음.
한 가지 상황을 덧셈식과 뺄셈식으로 나타내고, 덧셈식과 뺄셈식의 관계를 설명할 수 있음.
두 자리 수의 범위에서 세 수의 덧셈과 뺄셈을 하고, 그 계산 과정을 설명할 수 있음.
글로 제시된 상황을 □가 사용된 덧셈식과 뺄셈식으로 나타내고, □의 값을 구할 수 있음.
곱셈이 이루어지는 실생활 상황을 곱셈식으로 나타내고, 그 과정을 설명할 수 있음.
(도형)
쌓기나무로 만든 여러 가지 입체도형의 모양에 대한 설명을 듣고 똑같은 모양을 만들 수 있음.
여러 가지 물건을  삼각형, 사각형, 원의 모양으로 분류하여 특징을 말하고, 그 모양들을 이용하여 여러 가지 모양을 꾸밀 수 있음.
삼각형, 사각형, 원을 직관적으로 이해하고, 여러 가지 삼각형, 사각형, 원을 그릴 수 있음.
삼각형, 사각형에서 찾은 각각의 공통점을 일반화하여 오각형, 육각형을 알고 구별할 수 있음.
(측정)
1cm의 단위로 여러 가지 물건의 길이를 측정하여 비교할 수 있음.
물건의 길이를 여러 가지 방법으로 어림하고, 어림한 방법을 설명할 수 있음.
자의 눈금과 일치하지 않는 길이의 측정값을 ‘약’을 사용하여 나타내고, 그 방법을 설명할 수 있음.

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